学校是全国唯一一所位于5A级景区的学校。校门对面就是“水中贵族”百岁山水厂，之所以叫“百岁山”水厂，是因为当地有很多的百岁老人，这里是联合国教科文组织评选的世界长寿之乡。好的空气、好的山水，使得这里的瓜果、蔬菜都比外面的鲜甜几倍。学生三餐的蔬菜由本校中学部庄园无公害基地提供；食用的鸡是庄园的走地鸡、鱼是水库的野生鱼；烹饪用油是专用的鲁花花生油。食物本身的鲜美，结合厨师精心的制作，在罗浮国附鲜少有不爱吃饭的孩子。同时学校的签约中医会根据季节指导膳食中心进行食谱寒、湿、暑、热的调整。食谱制定的标准是膳食营养金字塔，满足孩子每天对蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质的均衡吸收。

学生入学必修食品卫生课。老师引导孩子们一起研究膨化食品及碳酸饮料的成分对身体造成的影响。从中医角度讲解五行对应的是哪五脏，然后对应哪五行、哪五色、哪五味。让孩子们知道，天地生万物，对我们的身体各有用处，要均衡摄取营养。我们还会告诉孩子：“对饮食勿拣择，食适可，勿过则”，帮助孩子树立正确的观念。从偏食这一方面我们延伸出对孩子的心性调整：你偏好某一种事物、不论是对饮食还是对人、对事，都是自己的感觉、感受、情绪而已，偏执于某一方面，往往会让自己受到伤害。

孩子们的卧室是四人间，大厅里有阅读区、游戏区、琴室等功能区，孩子们洗漱完可以自由阅读或交流。孩子们的卧室是四人间，双卫双浴。1位生活教师负责指导约12名学生的生活起居。夜班老师每两个小时巡查一次，帮孩子盖被子，照顾起夜的孩子。同时，生活老师负责记录学生日常生活，并及时发布到“学生生活微信群”里，便于家长及时了解孩子的日常起居。

我们的生活老师是生活导师，不是无微不至的保姆式服务。他们会带着孩子读《孝敬》，学习保健常识、归纳整理、清洁的基本方法。学校每周组织生活教师交流学习，记录教育手记。督促老师自我提升，确保对孩子的引导和帮助。把成长的权利还给孩子，让他保持旺盛的好奇心、探索欲望，并在动手实践中培养自己的各种能力，让孩子成为知识、能力、素养三维度全面发展的、立体的人是我们的教育理想。

目前学校全部为寄宿学生。周五离校、周日返校根据家长需求可以选择坐校车或自行接送。目前开通的校车线路有广州（番禺锦绣香江、马会家居）和深圳（坂田）两条线路。根据学生分布拟开通惠州、东莞的线路。

如果家长在附近购房，具备走读条件，可以根据课程表安排，以不影响孩子锻炼身体为原则，晚上回家住宿，三餐和学习在学校进行。

罗浮国附的孩子在学校有电影赏析课、影评或者纪录片等经过选择的内容去看，而不是电视演什么，我们看什么。更不会长时间守在屏幕前。每周我们会有专门的影视时间，观看一部优秀的动画片或是有教育意义的电影，这些作品会给孩子们打开一扇窗，帮助他们认识世界。一节好的赏析课内容会涵盖音乐、美术、做人做事、道德品质各方面的教育。课后孩子们讨论的过程会锻炼他们的语言表达能力、模仿能力，提升认知水平，进行心性调整。

年龄大些的孩子，我们会让他自己去做选择。培养孩子的判断力，防御力。这样他不管走到哪里去，我们不用担心他受到不良影响。

平时每天有亲情连接时间，学校有校讯通电话、低年级的孩子可以带电话手表（生活老师统一管理），在每天洗漱之后，可以和爸爸妈妈打电话，交流一天的学习和生活情况。  

在《罗浮少年一日常规》里，每周末都有孝心作业，对于来自珠三角地区的孩子，周末时间回家和父母共享家庭的温馨时光、交流互动、加深感情。周末不能回家的孩子，他们也有丰富的活动。在活动中孩子享受的是大家庭的快乐。

学校还会定期举办各种各样的亲子活动，运动会、家长开放日时，家长能来到学校见到孩子日常的生活学习状况。和孩子配合完成任务的过程就是最好的亲子交流；亲子共读活动中，要求父母和孩子共读一本书。孩子和远在异地的家长分别写下自己的读书感悟。学校通过打印张贴或电子传递，进行亲情链接。

曾仕强教授告诉我们：孝就是道。孩子有了孝心，无论距离远还是近，见面的时间是长还是短，他都能把对父母的孝转化为对家族的责任感，督促自己在学业和生活中取得进步。

每个周末都有留校值班老师负责孩子的学习和生活，学校组织丰富多彩的活动。在这里孩子们享受到的是这种大家庭的快乐。在这些活动当中有外出类、有探索类、有孩子的自我展示，还有这些活动衍生出来的升级活动。所有的活动，孩子就是导演！孩子们自己组织、自己设置任务、自己去完成。留校的孩子过得非常快乐，甚至有一些每周回家的孩子也会提出：我这周不回家，我要和他们一起参加活动。孩子有这种愿望，我们就鼓励家长一起参与到活动中来，延伸成亲子活动——做一天所有孩子的爸爸妈妈。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

在曾老师设计的课程当中，三经的学习是分布在低、中、高三个年龄段的。一二年级学习《易经》，三四年级学习《道德经》，五六年级学习《论语》。一些家长担心易经内容太深奥，孩子理解不了。《易经》是群经之首，《道德经》是给上等人解答《易经》用的；《论语》是给中等人解答《易经》用的。在罗浮国附，《易经》承担的是识字和游戏的功能。一二年级的孩子把《易经》作为识字教材、游戏教材，晨读、诵经、游戏，跟着音乐打着节拍朗读、唱读。柳斌先生曾经说过：学经典，在少年阶段就是整本吸收，慢慢反刍。我们现在学到的经典会随着孩子的成长、知识的积淀，发酵、消化、吸收融入灵魂深处。

我们的课堂教学会拿出来一句、一段，让孩子们自己去猜它是什么意思。孩子放下担心、不怕出错，勇敢表达自己的看法。猜完之后用各种方法去求证。享受发现的快乐，促进孩子积极主动的思维发展。授人以鱼不如授人以渔，在罗浮国附学会的猜读、求证读，就是孩子学国学的金钥匙。

学校每学期开设十几门的选修课。音乐类的，舞蹈、钢琴、古筝等；美术类的，儿童画、素描、国画；体育类的，篮球、武术、健美操等；科技类的，3D打印、乐高机器人、航模等。孩子们根据自己的兴趣选择喜欢的课程。选修课是孩子们丰富知识、提升能力的重要渠道。每个孩子每学期能选到四门课程，进行每周至少两小时的练习，因为保证了练习时长和巩固的频率，学习效果要优于周末时间去培训中心的短时学习。

要回答这个问题，首先就是要激发孩子的内动力。让孩子形成心动、脑动、行动的内循环。同时鼓励学生制订长期和短期的目标。虽然每个孩子的起点不同、目标不同、进度也不同，但孩子内循环形成之后就可以做到“日日新，苟日新，又日新”，每天都进步一点点。我们希望每一个孩子，平凡的变得更加优秀，优秀的变得更加卓越！

首先，兴趣课在学校已经开设了很多，满足了孩子多样化的动静结合的成长需求，不需要再付出时间。其次，所谓的补习，大家的关注点还是在知识上。事实上我们要培养的是知识、能力、素养三维度全面发展的、立体的人。知识决定长度，知识是学来的在记忆里；能力决定宽度，能力是练来的在血液里，是经历、经验积累来的；有了知识和能力的孩子无论长或者宽发生变化，面积都会变化。但无论面积有多大，他还是传说中的“纸片人”。缺了什么？是厚度！厚度就是思想，思想是修养来的。当孩子有了思想、有了厚度，我们就会发现他不只是一个面，而是六个面！不再是平面，而变成立体的！孩子有了体积就有了容量，海纳百川有容乃大，决定孩子容量的厚度就是罗浮山国学院附属学校的校训——“先学做人”！

一到六年级国内游学每年1-2次。四年级到六年级的国际游学每年有一次。国内游学的时长为一周。国际游学的时长是两周。

首先，我们在天地大操场开辟有自己的百草园。百草园种植中草药有九十多种，目前正在积极补种，让它成为名副其实的百草园是我们的目标。另外，岭南的中草药资源非常丰富，民间流落有很多简单有效的中草药偏方，学校组织了专家团队进行搜集编排，重新编撰了《岭南中草药图鉴》，目前已经在排版印刷，准备公益派送。平时我们的科学·万物课都有引导孩子去认草药、识草药、用草药。孩子们利用百草园的植物在调配灭蚊水是常做的游戏。孩子们的科学探索的行为，非常值得欣喜。

罗浮国附是小学、初中、高中十二年一贯制的学校。具备让孩子在本校从小学读到高中的硬件条件。但是，我们不能许诺：孩子你现在可以放弃学习、不做任何的努力了，将来你随随便便就可以顺利的升入本校的初中高中…… 让孩子在每一学段都积极地、勤奋地进行学习、进行知识储备，他需要通过自己的努力获得升入高一级的学校的资格！有付出才有收获，这本身就是教育的一部分。

在罗浮国附选择权永远掌握在家长的手中。为什么会这么说呢？首先看我们的学科设置，罗浮国附的三国教学体系：国家标准、国学根基、国际视野。国家标准课程的设置就是体制内的课程开足、开全，孩子有统一的全国学籍。您随时想去省内外公办、民办的学校都可以。第二，优良的教学成绩可以支撑孩子随意去参加各级各类的选拔性型考试，确保他可以通过。三国课程的设置就给孩子三个选择的机会：随时从国附离开参加体制内的中考、高考，进入体制内的大学；坚定地在罗浮国附读完小学、初中、高中；家长愿意让孩子到国外去深造的，从初中开始我们就开设国际部，并且和国外知名学校合作进行生源交换。机会是给有准备的人的，罗浮国附的孩子时刻准备着！